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            湖南工业大学学生成长辅导室建设标准(试行)
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            作者:  来源:   发布时间:[16-09-20]  浏览次数:

            湖南工业大学学生成长辅导室建设标准(试行)

            一、 机制建设

            管理制度. 2016年10月份开始启动)

            1、成长辅导室建设纳入学院大学生思想政治教育工作内容;

            2、成长辅导室的建设由学院主管学生工作副书记负责,指定一名专职辅导员负责日常运行;

            3、有完善的辅导室管理制度,包括辅导室管理细则、辅导老师工作职责等。

            经费投入。

               每学期有一定的经费投入,配套建设经费5000元  (明细单);

            二、队伍建设(2016年10月份开始启动)

            辅导老师。

            ⒈ 建立以辅导员为骨干,专业教师等为补充的辅导队伍;

            ⒉ 配备一名心理辅导员,必须具有(最好是心理学或教育学背景)国家三级心理咨询师资格。一线专职辅导员需要有心理咨询师或职业生涯规划师职业资格证。

            ⒊ 辅导队伍每学期案例讨论会不少于4次;

            ⒋ 辅导队伍每学期开展专业培训不少于1次;

            朋辈辅导队伍。

            ⒈ 建立了以院系学生会朋辈心理工作部学生干部、班级心理委员为主,其他学生自愿加入的朋辈辅导队伍。朋辈辅导队伍不仅包括心理辅导,还有学习辅导、生活辅导等等。

            定期开展和参加相关培训;

            三、条件建设201610月份开始启动)

             场地。关键是选址,要在辅导员办公室附近,方便及时开展工作。

            选址利于辅导员开展辅导工作和学生来访,符合安全、方便原则;

            总面积不少于10平方米;

            室内环境色调温和、舒适、自然、和谐。

            功能区。基本要求是接待区、辅导区即可。没有团体辅导区也没有关系,是合格范畴。

            接待区,配有接待座椅、电话等;

            辅导区有必备的、质地柔软舒适辅导椅;

            有成长辅导范围、成长辅导老师介绍以及其他宣传资料;

            配有电脑等其他所需设备。

            四、日常运行

            辅导管理。(2016年10月份开始启动)

            ⒈ 有学期辅导工作计划与总结;

            ⒉ 提供个体辅导、小团体辅导、电话辅导、信函辅导等基本辅导方式;

            ⑴ 个体辅导和团体辅导要分开;

            ⑵ 团体辅导强调针对性,即在同一问题上需要提升的学生的辅导

            3、辅导档案记录详实。辅导记录要真实,建设一年就必须有一年的记录

             

            辅导内容。(2016年10月份开始启动)

            1、思想提升辅导:对学生进行理想信念、爱国主义、公民道德辅导;

            2、学业发展辅导:对学困生、考研生开展辅导;

            3、生活适应辅导:对学生开展人际交往、闲暇生活、亲子关系辅导;

            4、职业规划辅导:对就业困难生以及职业发展迷茫学生的辅导;

            5、?;Χ愿ǖ迹憾杂兄卮笊钍录?、处于心理或精神疾病康复期学生的辅导,并建立?;稍た?;

            6、对特殊群体的辅导:对新生、家困生、违纪学生等的辅导;

            7、统计方法:

            ⑴按形式统计:一年来个体多少  人次,团体多少 场次、人次

            ⑵按内容统计:个体中五大辅导领域各有多少  人次,团体在五大辅导领域中各有多少  场次

            ⑶按对象统计:按对象分类统计  人次

            辅导效果。知晓度主要看宣传方式;满意度主要看效果。

            1、采取多种方式宣传成长辅导室,学生知晓度达60%以上;

            2、辅导对象对辅导效果比较满意。

            二、 特色工作(2017年6月份完成)

               特色工作符合学院(系)学生的特点、学生成长的需要,特色工作内容紧贴成长辅导的内容,特色鲜明,有针对性、普及性。

            校心理健康教育中心

            2016.9

             

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